Die zehnte Klasse

…in Worten, Taten und Gejodel.

Ich muss sagen, wir haben nicht wirklich viel gelernt. Ehrlich nicht.

In Englisch haben wir dieses Jahr grammatisch nur Future perfect und Future progressive kennen gelernt, ansonsten nur neue Vokabeln und haben eben die Themen aus dem Buch durchgezogen.
Legende: Thema (Name im Buch; Beschreibung oder eines der Unterkapitel) – Auswahl von “kommunikative Schwerpunkte” (so wird’s im Buch genannt…) – Grammatik/Strukturen | das, was wir nicht regulär mit dem Thema gemacht haben, ist durchgestrichen.

• Materialismus (“Shop till you drop”, u.a. “To buy or not to buy”) – Debatten, Käuferprofil erstellen, Vermutungen äußern, Umfrageergebnisse auswerten und vorstellen, Zeitungsartikel analysieren, Wortbedeutungen erschließen – nur Wiederholungen: Bedingungssätze, Partizipskonstruktionen, Hilfsverben, indirekte Rede

• Mobbing/Amok (“Going too far”, u.a. “Give a Boy a Gun”) – Charakterisierung, Songtext interpretieren, Verhalten und Eigenschaften von Personen beschreiben und beurteilen, Zeitungsartikel analysieren, Rhetorische Mittel einer Rede analysieren, einen Ratgeber zum Thema Cyber-Mobbing entwickeln – Präsens, Bedingungssätze, Future progressive, Verbs with infinitive or gerund, Partizipskonstruktionen

• Südafrika (“Rainbow nation”, u.a. “The new South Africa”) – Text zusammenfassen, Empfehlung geben, Bildbeschreibungen, Rhetorische Mittel erkennen und analysieren, Vermutungen äußern, Kameraeinstellung erkennen und analysieren, Standpunkte diskutieren – Konjunktionen und “Binde-Wörter” (connectives), indirekte Rede

• Zukunft/Globalisierung (“Great expectations” – u.a. “Go global!”)

• Massenmedien (“Seeing is believing”, u.a. “The camera never lies”)

• Weltfrieden/-zusammenleben (“World matters” – UNO, Kinderrechte etc.)

Und so geht das weiter. Ich ergänze das, wenn’s irgendjemanden interessiert (melden!).

In Geschichte, gut, da haben wir vielleicht ein paar Dinge dazu genommen. Aber interessant ist das alles nicht gewesen, denn es ist größtenteils Fleißarbeit gewesen, was wir in Geschichte gemacht haben. Themen? Erster Weltkrieg, Weimarer Republik, Nationalsozialismus.

In Musik haben wir im ersten Halbjahr Jahr Musikstücke mit Notenprogrammen verändert. Und im zweiten Halbjahr auch mal was Praktisches gemacht, nämlich in kleinen Gruppen Musikstücke vorgespielt. Dazu kenne ich jetzt den Grundschlag beim Schlagzeug, den ich da unverändert durchgezogen habe.

Politik war Schlafenszeit. Entweder wurde es uninteressant rübergebracht oder die Themen an sich waren uninteressant. China, Wirtschaft, Wahlen. Europawahl, Kommunalwahl, Bürgermeisterwahl, Landtagswahl, Bundestagswahl. Demokratie in ihrer langweiligsten Form: Das Auszählungsverfahren nach d’Hondt und Niemeyer.

Technik? Unser Lehrer hat genau das nochmal durchgezogen, was unser letzter Lehrer letztes Jahr schonmal gemacht hatte. Und das wusste er auch. Toll! (Und trotzdem wird er mir ‘ne zwei oder drei aufm Zeugnis geben, weil mich in der Arbeit nicht immer sehr gut ausgedrückt habe. Drecksverdammt.)

Physik… langsame Einführung in Technik. Im Endeffekt war es das gleiche, nur weniger detailreich.

Kunst, Kunst, Kunst. Das Fach hab ich noch nie gemocht. Zur Kreativität gezwungen werden – ne. Vergesst es.

Chemie… ist so eine Sache. Ich schreib’ zwar recht gute Noten, aber den Spaß am Fach hat’s mir verdorben.

Deutsch. Deutsch war wie immer – unsere Lehrerin hat ihr Programm durchgezogen, zwei Wochen für Deutsch-ZAP unterbrochen und dann weitergemacht. Der Sinn blieb uns immer unerschlossen; auch unter welchem Thema wir gerade einen bestimmten Text lasen, war immer wieder unergründlich. Komisch komisch.

Latein… was soll man dazu sagen. Latein ist eben Latein, da kann es keine Unterschiede im Unterricht geben. Zumindest kenn ich keine…

Mathe – locker wie immer. Trigonometrie, Potenzgesetze, Exponentialfunktionen, Kombinatorik (“Lottoproblem”), Volumina etc (Pyramide, Kegel, Kugel).

In Religion hatten wir dieses Jahr pro Halbjahr jeweils eine Referendarin, die alleine unterrichtete. Ist auch nicht allzu viel bei rumgekommen – zumindest bei mir. Bin aber auch nicht gerade religiös…

Alles in allem, recht ernüchternd irgendwie. Wie sah das bei Euch aus? (wenn Du Lehrer oder Schüler bist…)