Unser Chemielehrer (bekannt dafür, dass er gerne mal Schüler beleidigt und abwertet, und nicht ganz objektiv urteilt. 60 Jahre alt, Beamter – nur trockener Unterricht, interessante Experimente sind eine Rarität…) hat heute mal wieder Verwirrung gestiftet, so wie immer, wenn er irgendwelche alten Themen wieder aufgreift und hundert andere Verzwickungen hinzufügt; das, was wir letztes Jahr gelernt haben, wäre falsch, da gibts noch tausend Ausnahmen und die Regel ist sowieso anders.
Nach dem Motto: Damals hättet ihr das eh nicht verstanden, aber Chemie ist ja Pflicht, also mussten wir euch das so beibringen.
Nur um’s dann ein, zwei Jahre später wieder zu korrigieren? Was soll denn das?
Naja; so viel erstmal dazu. Bisher hatten die im Fach Chemie mitgekommenen Schüler (der Rest hätte wahrscheinlich nur Bahnhof verstanden… ist aber verständlich, bei dem ist es schwer, nicht einzuschlafen oder nicht abgelenkt zu werden.) die Annahme, dass Ionen negativ geladene Teilchen sind. So wurde es uns beigebracht, vor einem Jahr. Ein halbes Jahr später etwa hatten wir noch was mit Molekülverbindungen, wer bitte sieht da denn den Zusammenhang?
Heute wurden wir gefragt, aus was denn Salze bestehen. Es kamen verschiedene, teilweise auch richtige Antworten bei rum; z.B. dass sie aus einem Metall und einem Nichtmetall bestehen. Sein Argument war dann “ja, das haben wir in der 7. so gesagt; aber ich habe gefragt, woraus sie bestehen; nicht woraus sie entstehen.”. Ja wie jetzt? Hä? Übrigens hat er uns das vor einem halben Jahr auch noch so erzählt. Wirklich niemand wusste es, zu seiner Überraschung (vielleicht erkennt er ja daran, dass er was falsch gemacht hat?) wusste es nichtmal die Klassenbeste. Und die war sonst immer seine letzte Ansprechpartnerin; musste als Musterschülerin für ihn herhalten…
Er hat es dann aufgelöst; richtig war, dass Salze aus Ionen bestehen. Bestehen nicht auch andere Dinge aus Ionen? “Besteht nicht jede Verbindung aus Ionen?” war meine Frage. Mit Verbindungen meinte ich Reaktionsergebnisse, keine Ahnung wie man das nennt… jedenfalls hatte er immer von Ladungsausgleich gesprochen; und wenn Ionen negativ geladene Teilchen sind, sollten die doch wohl in jeder Verbindung enthalten sein. Oder nicht?
Seine Antwort darauf war, dass er das Gefühl habe, meine ganzen Noten vom letzten Jahr heruntersetzen zu müssen. Na; ich konnte mich gerade noch zurückhalten zu sagen, dass er das nicht darf. Es gibt Ionen und Moleküle, alle Salze bestehen aus Ionen; andere Verbindungen nennt man Molekülverbindungen (Ha! Sag ich doch, Verbindungen. Trotzdem nicht richtig.).
Sowieso würde ihn diese Klasse nur enttäuschen, niemand würde aufpassen, so geht das nicht weiter… das ist seine Gardinenpredigt, die er im Grunde jede Stunde hält. Er soll mal eine Klasse als Arschlöcher bezeichnet haben, wir haben’s bisher bis “oberflächlich” geschafft. Er scheint sich zurückzuhalten.
Ich habe meine weiteren Argumente dann nicht mehr vorgebracht, mit ihm zu diskutieren ist sinnlos. Ich wollte eigentlich fragen bzw. nachhaken, dass also Ca2+ (war im Beispiel mit Salz enthalten) in zwei verschiedenen Verbindungen zwei verschiedene Namen haben kann; abhängig vom Reaktionspartner?
Zwei Minuten später haben wir in einem Film gehört, dass nur Ionen Strom leiten können. Eisen ist doch kein Salz? Oder hat man uns nicht dafür bestimmt, die “Geheimnisse” der Chemie kennen zu lernen; uns dafür bestimmt, ein Wirr-Warr zu akzeptieren?
Ist doch witzlos, würde unser Mathelehrer sagen. Na, wenigstens ist der wieder da und noch der Alte. Trotz Herzinfarkt.
Aaaalsooo,
ich weiß ehrlich nicht wo ich anfangen soll. Da ist soo viel zu kommentieren, vor allem, da ich dich ja auch aufklären möchte. Das wäre schon fast wieder nen blog-eintrag ^^.
Naja, ich werde es trotzdem mal versuchen und hoffentlich bleibt es übersichtlich und lesbar ^^.
Fangen wir mit der ersten falschen Annahme an:
“die Annahme, dass Ionen negativ geladene Teilchen sind.”
->Ionen sind “geladene” Teilchen! Unabhängig davon ob sie positiv oder negativ geladen sind. Logisch: wird ihnen ein elektron gemopst sind sie positiv geladen, Versucht ein Atom der 6. oder 7. Hauptgruppe jedoch seine Edelgaskonfiguration (volle Valenzschale) zu erhalten und besorgt sich ein paar Elektronen aus der Umgebung, dann ist das Atom natürlich negativ geladen. How ever, beides sind Ionen!
Next:
“Ein halbes Jahr später etwa hatten wir noch was mit Molekülverbindungen, wer bitte sieht da denn den Zusammenhang?”
Der sollte eigentlich Einleuchtend sein: Es gibt drei Unterschiedliche Verbindungstypen: Metall-Metall,Nichtmetall-Nichtmetall und Metall-Nichtmetall.
Metall-Metall Verbindungen sind Bindungen auf Basis von Atomrümpfen und freien Elektronen. D.h. Metallatome lagern sich zusammen und “teilen” ihre Elektronen. Diese sind nun nicht mehr an ein oder zwei Atome gebunden, sonden können sich im gesamten Metall frei bewegen. Auf diese Weise funktionieren auch elektrische Kabel (deine Frage am Ende). D.h. die freien Elektronen im Metall ‘fließen’ in eine Richtung, anstatt unsortiert einfach durch das Metall zu schwirren.
Nichtmetall-Nichtmetall (meistens Gase) Verbindungen sind “Elektronenpaarbindungen” Hier werden wenige Elektronen zweier Gase untereinander geteilt, sodass zumindest eines der Gase die Edelgaskonfiguration erreicht. Wie viele Elektronen wie geteilt werden ist abhängig von der Elektronegtavität und Elektroaffinität. Beides ist quasie das gleiche (oder sagen wir eher ähnliche) und beschreibt auf seine Weise die Möglichkeit eines Atoms Elektronen an sich zu binden (Das ist die Erklärung für Laien ^^).
Metall-Nichtmetallbindungen sind die im Text erwähnten Ionenbindungen. Elektronen werden unter den Beiden Metallen aufgeteilt. Eines wird positiv, eines Negativ. Beide begeben sich im Wasser (das ist das allgemeine Medium für gelöste Salze) in eine sogenannte Hydrathülle, d.h. Sie lagern die Wassermolekühle schalenartig um sich. Dies hängt mit der dipolarität des Wassers zusammen. In dem Zusammenhang wirst du spätestens etwas von Elektronegativität (Abgekürzt: EN) und von ‘Redoxreaktionen’ gehört haben.
Next:”aber ich habe gefragt, woraus sie bestehen; nicht woraus sie entstehen.”
sollte jetzt eigentlich geklärt sein, sonst kannst du mich ja fragen ^^
“wenn Ionen negativ geladene Teilchen sind, sollten die doch wohl in jeder Verbindung enthalten sein. Oder nicht?”
Nein, wie gesagt, nur bei Metall-Nichtmetallbindungen (Salzen)
“Ca2+ (war im Beispiel mit Salz enthalten) in zwei verschiedenen Verbindungen zwei verschiedene Namen haben kann; abhängig vom Reaktionspartner?”
Vollkommen richtig. Du kannst eine z.B. Calziumchlorid (CaCl2) oder
Calciumfluorid (CaF2) , oder Calciumnitrat (Ca(NO3)2) auch bekannt als Salpetersalz, oder Salpertersäure nehmen.
Überall steckt Calcium drinnen, aber immer heißt es anders und hat auch zum Teil andere Eigenschaften. Genaueres über die genannten Salze gibts in der allwissenden freien online Bibliothek Wikipedia :D
Next: “nur Ionen Strom leiten können. Eisen ist doch kein Salz?”
Nein es können natürlich nicht NUR Ionen Stromleiten. Warum Metalle das können s.o. bei Ionen hat das folgenden zusammen hang. Sie transportieren Strom dadurch, dass das Ion selbst als Ladung agiert. Es ist positiv oder negativ geladen und ist damit eine Ladung. Das genau zu erklären sprengt nun aber wirklich den Rahmen und das lernt man auch erst in Jahrg. 12. Also ich lerne das jetzt ^^.
Von daher jetzt noch nicht soo wichtig.
“Oder hat man uns nicht dafür bestimmt, die “Geheimnisse” der Chemie kennen zu lernen; uns dafür bestimmt, ein Wirr-Warr zu akzeptieren?”
Nein, bestimmt nicht. Es ist wie man sieht Lehrerabhängig. Ich muss zugeben, ich hatte nicht den optimalen Chemielehrer. Im gegenteil, meiner war ähnlich wie deiner, aber da ich mich für Chemie interessiere (wie man vll. am Text erkennt), habe ich mich halt selbst Informiert. Außerdem war es immer postiv zu ‘wissen’.
Unser Chemielehrer war (wir haben jetzt einen anderen (leider :( )) war aus dem Osten (Polen, Tschechien ka.) und hatte einen super Dialekt. ^^
Er stand vorne und hat immer Schüler drangsaliert indem er sie ausgefragt hat und das ganze bewertete. Ich kam immer super weg, da ich mich selbst informiert habe. Aber ander *gg*:
Er sagte immer am Ende: “Weeen du weeiiisst kriegtst du Nobell-preis, da du nuix weisst kriegst du funf!”
EINFACH GEIL der Mann.
Von daher kann ich sagen ich habe viel bei ihm gelernt.
Jetzt in der 12 haben wir nen lockeren Lehrer, machen viele Versuche, die hälfte kapiert auch hier nix, aber wer sich ein bisschen ranhält und aus Versuchen auch Protokolle (Achtung Arbeit ^^) macht, kann verdammt viel lernen.
Und interessant: Unser Lehrer weiß alles, lässt aber das meiste durchgehen. Zeigt sich am Ende immer nur in der Benotung *gg*
Hoffe geholfen zu haben.
Stehe gerne für Nachfragen im IRC bereit.
Mfg
benni33
PS.:
Für die Fachbegriffe bitte Wikipedia kontaktieren. Das wäre jetzt hier zu aufwendig gewesen. Ich kann ja nicht alles erklären
PPS.: Vll. versteht jetzt einer warum ich den Schuelerexperten machen wollte ^^.
Übrigens hast du da größtenteils rhetorische Fragen beantwortet, die später im Text auch beantwortet wurden…
Übrigens hat der Typ mit uns schon Redoxreaktionen und Elektronegativität durchgezogen. Alles mal so quer durch.
Wasser-Ionen oder Wasser-Moleküle? ^^ Eher Ionen, was?
/edit: Übrigens nutze ich dieses verdammte übrigens ziemlich oft.
Also als ich es gelesen hatte, hatte ich nicht das Gefühl von rethorischen Fragen, wusste ja nicht, dass du das schon alles weißt
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Wasser-Ionen oder Wasser-Moleküle? ^^ Eher Ionen, was?
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Nein, ich meine Wassermoleküle ^^
Folgendes, Es handelt sich um eine Elektronenpaarbindung. Das Wasserstoff behält zwar sein Elektron, aber es wandert doch fast komplett zum Sauerstoff. Daher erhält der Sauerstoff eine negativere Ladung, was ein Dipolmolekühl verursacht. Die Wasserstoffenden sind positiv geladen, das Sauerstoffmolekül negativ. Schwirrt nun ein Ion durch den Raum lagern die Wassermoleküle sich direkt darum an. Entsprechend ihrer Ladung.
Auch sonst Lagern sich die Wassermoleküle immer geordnet an, d.h. Sauerstoff vom einen Molekül an ein Wasserstoff des anderen Moleküls. Daraus resultiert die Wasserstoffbrückenbindung (s.Wikipedia oder Chemiebuch ^^), welche die Anomalie des Wasserrs ( DIE sollte man aber dann kennen) verursacht.
Man sieht, alles hängt irgendwie mit allem zusammen.
Die Welt ist leider nicht groß, aber unheimlich komplex.
Mfg
benni
Ich glaube, das Problem bei unserem Lehrer ist, dass er zwar alle Themen durchzieht, aber für die Schüler keinen Zusammenhang herstellt. D.h. wir machen alles Querbeet und sollen uns das selber irgendwie zusammenreimen.